April 29

Իմ դանալոշ ընկերը

Բարև բոլորին ես Տիգրաննեմ, ես շատ ակտիվ կյանք եմ վարում։ Իմ կյանքում կա լիքը հետաքրքիր, վտանգավոր, զվարճալի և այլ լիքը իրադարձություններ։ Ոնց հասկանում եք ես շատ ակտիվ երեխա եմ ով սիրում է վայելել կյանքը։
Բայց կա նայև իմ հակառակ կողմը, իմ ընկեր Արսենը։ Ամբողջովին իմ հակառակն է։ Նա սիրում է դանդալոշի պես ամբողջ օրը անցկացնել պառկած բազմոցի վրա հեռուստացույց նայել և հաց ուտել։
Ես ուզում էի նրան ազատել այտ սովորույթից և անցկացնել նրան դեպի ակտիվ կյանք։ Ես կարողեմ ասել ավելին իմ մոտ դա նույնիսկ միքիչ ստացվեց, բայց վոնց գիտեք մարդուն շատ դժվար է իր սովորույթներից ազատել։ Այտպես անցան տարիներ մենք արդեն սովորում էինք համալսարանում իհարկե երբ մարդը շատ տարիներ սպորտով չի զբաղվում և շատ հաց է ուտում նա շատ-շատ չաղ է լինում։ Մի շատ սովորոական օր մենք համալսարանում նստած դաս էինք անում և հանկարծ մեր տնորոնը մտավ մեր լսարան մի շատ գեղեցիկ աղջկա հետ, որը իմ ընկերոջը շատ դուր եկավ։ մենք դասերը ավարտեցինք և գնացին իմ ընկերոջ հետ իր տուն, նա գնաց սառնարանի մոտ դռները բացեց և հանեց վնասկար սնունդը և նետեց հատակին։ Ես զարմանալով հարցրեցի, ինչհես անում խելքդ գցելես, նա ասաց ոչ իմ խելքը տեղում է ուղակի ինձ շատեր դուր եկել այդ նորեկ աղջիկը և ես ուզում եմ, որ դու ինձ նիհարեցնես, որպեսզի ինքնել իձ սիրահարվի։ Այդ պես անցան օրեր և մենք ամեն օր գնում էինք սպորտ զալ և պարապում էինք։ այդ պես անցան ամիսներ և նա այնքան եր նիհարել, որ նրան համայրա չեր լինում ճանաչել։ Նա գնաց և նստեց այդ աղջկա կղքին և ասաց, որ ինքը իրեն շատեր դուր եկել աղջիկնել ասաց, որ ինքնելր նան սիրում։ Եվ այդպեսել ավարտվեց իմ ընկերոջ պատմությունը որին ես կարողաց օգնել։

Category: Մայրենի 6․10 | LEAVE A COMMENT
April 29

Գործնական քերակնություն

  1. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմություն հորինի՛ր:

Գոռգոռալ, դռդռալ, մռմռալ, հռհռալ, կռկռալ, ճռճռալ:

Հարևանը գոռգռում է։

Դռելը դռդռում է։

Մատը մռմռում է։

Ռաֆոն հռհռում է։

Ագռավը կռկռում  է։

Դուռը ճռճռում է։

2. Տրված հոմանիշներով կազմի՛ր նախադասություն:

ա) Կանաչ, զմրուխտե:
Կանաչ զմրուղտի պես այգիյում ծաղկել են լիքը ծաղիկներ։

բ) Բաժակ, գավաթ:
Ֆուտբոլիստները բաժակեն բարձրացնում և կենաց են ասում, որովհետև նրանք գավաթ են ստացե։

գ) Ձյունաթույր, ճերմակ, սպիտակ:
Ձյունաթույր նապաստակները  ցատկոտում էին ժերմակ ձյան վրայով, որի վրա կաին  սպիտակ արջի ոտնահեթքեր։

3. Գրի՛ր տրված բառերի նույնարմատ հականիշները:

Օրինակ՝

կարևոր — անկարևոր,

ընդմիջումներով — անընդմեջ:

Գեղեցիկ- տգեղ

Հաճելի- տհաճ

Մարդկային- անմարդկային

Գիտուն – տգետ

Դուրեկան- անդուր

Ուշադիր -անուշադիր

Արժանի -անարժան

թևավոր -անթև

ախորժելի -անախորժ

գունեղ – անգույն

բնական – անբնական

խելոք – անխելք

կարևոր- անկարևոր

լուրջ -անլուրջ

անամպ-ամպոտ

տեղյակ-անտեղյակ

լուսավոր-անլույս

գերակշռել-թերակշռել

խոսուն-անխոս

4. Տեքստում կետերի փոխարեն տեղադրի՛ր տրված հականիշները:

Հեռավոր-մերձավոր, ներկա-անցյալ, պատճառ-հետևանք, հանելուկ-լուծում, գրոհել-նահանջել, խաղաղ-անապահով:

Վերջին միլիոնավոր տարիների ընթացքում սառցադաշտերը մի քանի անգամ իջել են Սկանդինավյան լեռներից,գրոհել մինչև Միջերկրական ծով ու հետո կրկին  նահանջել:

Սառցադաշտային ժամանակաշրջանը մեր մոլորակի  հեռավոր անցյալն  է: Եվ  ներկայում այդ շրջանին վերաբերող շատ բան դեռ  հանելուկ  է: Դեռ  լուծում չունի այն հարցը, թե ինչ  հետևանքով են առաջացել այդպիսի ցրտերը: Չգիտենք նաև մեր մոլորակի դեմքին հայտնված բազմաթիվ «վերքերի» ստույգ  պատճառները: Իսկ ի՞նչ է բերելու  մերձավոր  ապագան: Մարդկությունը կարո՞ղ է հուսալ, որ Երկրի վրա խաղաղ կյանք է սկսվելու, թե՞ մեր մոլորակին տիեզերական անապահով ապագա է սպասվում:

5. Ընդգծված դարձվածքները փոխարինի՛ր հոմանիշ բառերով:

Փարիզից Վարշավա թռչելիս լեհ կինոդերասան Ցիբուլսկու աչքով ընկավ, որ կողքի ուղևորը սիրտը դող ընկած նստած է: Նա փորձեց հարևանին սիրտ տալ:

 

 

— Մեր օրերում ինքնաթիռով թռչելը դատարկ բան է,- ասաց,- նույնիսկ ավտոմեքենան ավելի վտանգավոր է: Էս քանի օրը բարեկամներիցս մեկի մեքենայի գլխին ինքնաթիռ ընկավ:

 

Փարիզից Վարշավա թռչելիս լեհ կինոդերասան Ցիբուլսկին  նկատեց , որ կողքի ուղևորը  սարսափած նստած է: Նա փորձեց հարևանին  սրտապնդել:

— Մեր օրերում ինքնաթիռով թռչելը  սովորական  բան  է,– ասաց,- նույնիսկ ավտոմեքենան ավելի վտանգավոր է: Էս քանի օրը բարեկամներիցս մեկի մեքենայի գլխին ինքնաթիռ ընկավ:

 

6. Տրված դարձվածքներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով:

Պատի ծեփ դառնալ-գունատվել

պայման կապել-պայմանավորվել

քիթը կախել-թթվել

բերանը բաց մնալ-զարմանալ

իրեն պատեպատ տալ-նյարդայնանալ

 

Category: Մայրենի 6․10 | LEAVE A COMMENT
April 19

зодание

  1. В каќом год́у был́а нап́исана ́эта кн́ига? (пр́ошлый) – В прошлом году.
  2. О каќом соб́ытии напис́али газ́еты? (в́ажное)  _о важном______________.
  3. На каќих поезд́ах м́ожно до́ехать до кр́епости? (пригор́одные) __на пригородных_____________.
  4. На каќих инструм́ентах он игр́ает? (духов́ые) _на духовых______________.
  5. На каќом конц́ерте вы б́ыли? (дж́азовый) __на джазовом_____________.
  6. На каќой пл́ощади сто́ит п́амятник? (центр́альная) _на центральной______________.
  7. В каќих стр́анах ты поб́ывал? (европ́ейские) _на европейских______________.
  8. О каќих журн́алах идёт речь? (на́учные) _о научных______________.
    ЗАДАНИЕ 35. Раскройте скобки.
  9. Он́а родил́ась в (м́аленький город́ок) – в маленьком городке.
  10. Он живёт в (больш́ая кварт́ира) __большой квартире_____________.
  11. Б́ыло так х́олодно, что ещё с утр́а он мечт́ал о (гор́ячий суп)_горячем супе______________.
  12. Род́ители запрещ́ают д́етям пл́авать в (хол́одная реќа) __холодной реке_____________.
  13. Л́юди с д́авних времён мечт́али о (косм́ический кор́абль)_космическом коробле_________________,
    чт́обы долет́еть до н́овых план́ет.
  14. Кр́итики мн́ого сп́орили о (посл́едняя кн́ига) _последних книгах____________ изв́естного писа́теля.
  15. Ќомната был́а пл́охо видн́а в (сл́абый веч́ерний свет) __слабом вечерном свете_____________.
  16. Д́ети игр́али на (м́ягкий ковёр) _мйагком ковре______________.
  17. Маш́ина останов́илась на (сос́едняя ́улица)_цоцедней улице______________.

.

Category: Ռուսերեն 6․10 | LEAVE A COMMENT
April 19

Մազերի խնամք

Մազը բաղկացած է երկու մասից՝ մաշկի մակերևույթից դուրս ցողունից և մաշկի մեջ ընկղմված արմատից:

Մազերի բնական փայլը կախված է իրենց ճարպային, այդ թվում հականեխիչ քսուքից, որը օգնում է օտար միկրոօրգանիզմների դեմ պայքարում։ Մաշկում գտնվում են ճարպագեղձեր, որոնք իրենց արտադրանքն են մղում մազերի follicles։

Մազերի խնամքը

Ճարպոտ մազերն անհրաժեշտ է լվանալ ավելի հաճախակի, քան չոր և բնականոն մազերը։ Լվանալու համար ամենալավը 40–45 °C ջերմաստիճանի ջուրն է։ Ավելի լավ է օգտագործել փափուկ (կալցիումի, մագնեզիումի, երկաթի աղերից զուրկ), եռացրած ջուր կամ բորաքսի (1 լ ջրին՝ 1 թեյի գդալ) թույլ լուծույթ։ Կարճ մազերը սանրում են արմատից դեպի ծայրերը, երկար մազերը՝ ծայրերից՝ սանրն աստիճանաբար վերև տեղաշարժելով։ Ավելի լավ է օգտագործել բնական մազից պատրաստած խոզանակ, մազաթափության դեպքում՝ նոսր ատամներով սանր։ Մազերը կարելի է կարճացնել՝ սկսած մանկական տարիքից։ Տղաները դեմքի մազերը սափրում են 15–16 տարեկանից։ Մազերի աճման արագությունից կախված՝ սափրում են ամեն օր կամ օրընդմեջ։ Մազերը հարդարելու (կտրելու, ներկելու, գանգրացնելու, վարսահարդարիչով մշակելու), հոնքերը և թարթիչները խնամելու նպատակով ստեղծված են բազմաթիվ գեղեցկության սրահներ, վարսավիրանոցներ, առողջության կենտրոններ։ Մազահարդարումը և դիմահարդարումը վերածվել են յուրօրինակ արվեստի. ամեն տարի անցկացվում են վարսավիրների և դիմահարդարների զանազան մրցույթներ։

Category: Առողջագիտություն | LEAVE A COMMENT
April 18

Գործնական քերականություն

  1. Կետերը փոխարինի՛ր փակագծերում տրված բառերից կազմված համապատասխան գոյականներով:

Շախմատում մի կանոն կա. չի թույլատրվում վերցնել  թագավորին (թագ): Մի անգամ այդ կանոնը Ֆրանսիայի Լյուդովիկոս Վեցերորդ արքային փրկեց անխուսափելի  կործանումից (կործանել):

Մի մարտի ժամանակ ֆրանսիական զորքերը  պարտություն  (պարտվել) կրեցին անգլիացիներից: Ինքը՝ Լյուդովիկոսը, ընկել էր անգլիացի զինվորների շրջապատման (շրջապատել) մեջ: Լսվեց հաղթող զինվորներից մեկի  բացականչությունը (բացականչել)՝ արքային վելցրի՜նք: Բայց  թագավորը  (թագ) իրեն չկորցրեց և ի պատասխան գոռաց.

— Մի՞թե չգիտես, որ նույնիսկ շախմատում արքային չեն վերցնում: Զարմացած զինվորները մի պահ ետ քաշվեցին, և արքան ճեղքեց  շրջապատումը (շրջապատել):

2. Փորձի՛ր պարզել, թե հատուկ անուններից որոնք են չակերտներում գրվում:

Մենք վաղուց ենք անցել «Քաջ Նազարը»:

Շատ եմ հավանում Սարոյանի «Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը» պատմվածքը:

Այս գիրքը հրատարակել է «Շաղիկ» հրատարակչությունը:

Ընկերս աշխատում է «Նոր դպրոց» հրատարակչությունում:

Ամենաշատը սիրում եմ աշակերտական «Ծիր Կաթին» թերթը:

Կարդացե՞լ ես երիտասարդների «Լրագիր օր» շաբաթաթերթը:

Իրերը տեղավորել էր «Էրեբունի» հյուրանոցում ու հասել ընկերնէերին:

Ամերիկյան «Գրումման Էրկրաֆտ» ընկերուլթյունը «Բեն Ֆրանկլին» սուզվող ապարատն ստեղծել է խորջրյա ուսումնասիրությունների համար:

Գագարինն  առաջին մարդն էր, որ «Վոստոկ» տիեզերանավով տիեզերք թռավ:

Չակերտներ  դրվում  է  գեղարվեստական  կամ  գիտական  ստեղծագործությունների  վերնագրերի,թերթերի,ամսագրերի,կազմակերպությունների,հաստատությունների,

ձեռնարկությունների,մեքենաների,մակնիշների  անվանումները  հիշատակելու  դեպքում։

 

Տրված հատուկ անունները տեղադրի՛ր նախադասություններում՝ համապատասխանաբար կետադրելով:

Ապոլոն-11, Հաղթանակ, Հազարան բլբուլ, Կիևյան, Ջերմուկ, Դունկան, Աքսորականներն անտառում:

Հեքիաթներից ամենաշատը սիրում եմ  «Հազարան բլբուլ»:

«Կիևյան»  և  «Հաղթանակ»  կամուրջները Երևանի ամենագեղեցիկ կառույցներից են:

1969թ. ամերիկացի աստղագնացները  «Ապոլոն-11»  տիեզերանավով վայրէջք կատարեցին Լուսնի վրա:

Նավապետ Գրանտի երեխաներն էլ դարձան  «Դունկան»  զբոսանավի ուղւորներ, և բոլորով գնացին խիզախ ծովայինին գտնելու:

«Ջերմուկ» հանքային ջուրը բուժիչ նշանակություն ունի:

Խորասուզված կարդում էր Մայն Ռիդի «Աքսորականներն անտառում» արկածային վեպը:

3. Առանձնացրո՛ւ այն բառերը, որոնք ժխտական նախածանց ունեն:

Անարվեստ, անդեմ, անդուռ, անիվ, անսիրտ, անահ, անուշ, անմահ, անուն, դժողք, դժգոհ, դժբախտ, դժնի, դժկամ, ապագա, ապարդյուն, ապերախտ, ապուր, ապաշնորհ, ապուշ, ապտակ, տարի, տկար, տհաճ, տպել, տգեղ, տխուր, չամիչ,չտես, չկամ,չարիք

4. Գտնել հոմանիշների հինգ եռյակ․

Պոզ, քուն, մարգարե, խորխորատ, նախագուշակ, եղջյուր, նինջ, բաղձանք, վիհ, նիրհ, կիրճ, կոտոշ, իղձ, կանխասաց, ցանկություն։

Պոզ-եղջյուր-կոտոշ

Քուն-նինջ-նիրհ

Մարգարե-նախագուշակ-կանխասաց

Խորխորատ-կիրճ-վիհ

Բաղձանք-իղձ,ցանկություն

5. Լրացնել հետևյալ առածները ՝ կետերի փոխարեն գրելով հականիշներ։

Ա․ Քիչ  խոսիր, շատ  լսիր։

Բ․ Խոսքը  մեծին, ջուրը՝  փոքրին։

Գ․ Քամու բերածը քամին էլ  կտանի։

Դ․ Մի  հիմար քարը գցեց ծովը, հազար  խելոք  չկարողացան հանել։

6. Թարգմանի՛ր Օշոյի առակը։ Ներկայացրո՛ւ կարծիքդ առակի մեջ արտահայտված գաղափարի մասին:

ОБ УМЕНИИ БЫТЬ БЛАГОДАРНЫМ

На полке стоял маленький глиняный кувшинчик для воды. В углу комнаты на кровати лежал больной, томимый жаждой. «Пить! Пить!..» — поминутно просил он. Но он был совсем один, и некому было помочь ему. Мольба больного была так жалобна, что кувшинчик не выдержал. Сострадание переполняло его. Прилагая невероятные усилия, он подкатился к постели больного, остановившись возле самой его руки. Больной открыл глаза, и взгляд его упал на кувшинчик. Собрав все свои силы, человек взял кувшинчик и прижал его к горячим от жара губам. И только теперь он понял, что кувшин пуст! Собрав последние силы, больной швырнул кувшинчик об стену. Тот разлетелся на бесполезные куски глины.

Помните о благодарности — никогда не превращайте в куски глины тех, кто стремится вам помочь, даже если их попытки тщетны․

Category: Մայրենի 6․10 | LEAVE A COMMENT
April 18

Տասնորդական կոտորակներ

Առաջադրանքներ․

1)Լուծե՛ք համեմատությունը․

ա)x/4,9=1,5/2,1

բ)1,8/x=0,36/3,2

գ)2,7/25=x/1,25

դ)x:4,2=1,5:6,3

ե)x:3,8=0,8:1,9

2)Փիղը 0,7 տոննայով ծանր է գետաձիուց։ Իսկ նրանց ընդհանուր քաշը 8,3 տոննա է։ Որքա՞ն է յուրաքանչյուրի քաշը։

8,3-0,7=7,6

7,6:2=3,8 գետաձի

3,8+0,7=4,5 փիղ

3)Գտե՛ք տրվա861. Գտե՝ք տրված թվի 27%-ը․

ա) 200x27:100=54,

բ) 29x27:10=78,3,

գ) 45x27:100=12,15,

դ) 38x27:100=10,26:

Հաշվել հետիոտնի շարժման արագությունը, եթե նա.

ա. 2,4 ժամում անցել է 10,8 կմ=4,5

բ. 1,8 ժամում անցել է 9,9 կմ=5,5

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը).

1)Խնձորի չրի զանգվածը թարմ խնձորի զանգվածի 25%-ն է։ Որքա՞ն խնձորի չիր կստացվի 200կգ, 360կգ, 4,5տ թարմ խնձորից։

25.200:100=50

25.360:100=90

4.5տ․25։100=112500

յակի մակերեսը 5,2 մ2-ով մեծ է երկրորդ սենյակի մակերեսից, իսկ նրանց մակերեսների գումարը 34,8 մ2 է։ Գտե՛ք յուրաքանչյուր սենյակի մակերեսը։

3)Գտե՛ք այն թիվը, որի 27%-ը տրված թիվն է․

ա)540.27:100

բ)300.27:100

գ)243.27:100

դ)2727.27:100

Category: Մաթեմատիկա 6․10 | LEAVE A COMMENT
April 16

Домашние зодание

  • Какая страна первой запустила спутник?

Первым искусственным спутником Земли был запущен Советский Союз. Их спутник, названный Спутник-1, был запущен 4 октября 1957 года.

  • Кто является первой женщиной-космонавтом?

Валентина Терешкова из Советского Союза стала первой женщиной-космонавтом. Она совершила свой полёт на космическом корабле “Восток-6” 16 июня 1963 года.

  • Как назывался корабль, на котором 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин совершил первый полёт в космос?

Космический корабль, на котором Юрий Гагарин совершил свой исторический полёт 12 апреля 1961 года, назывался “Восток 1”.

  • Какой ученый является изобретателем космической ракеты?

Космическая ракета была разработана и создана немецким инженером Вернером фон Брауном. Фон Браун был ключевой фигурой в разработке ракетной технологии во время Второй мировой войны в Германии и позднее в Соединенных Штатах.

  • Что в переводе с греческого означает «комета»?

Слово “комета” происходит от греческого слова “κομήτης” (komētēs), что буквально переводится как “длинноволосый” или “имеющий длинные волосы”. Это связано с тем, что кометы иногда имеют вид хвостатых объектов с длинными хвостами, напоминающими волосы.

  • Какие планеты солнечной системы вращаются в направлении, противоположном Земле?

Планеты, которые вращаются в направлении, противоположном вращению Земли (то есть солнечные системы), называются “ретроградными” планетами. В нашей солнечной системе это две внешние газовые гиганты: Уран и Нептун.

  • На какой максимальной высоте находился корабль во время полета Гагарина?

Во время полёта Юрия Гагарина на корабле “Восток 1”, максимальная высота его орбиты составляла около 327 километров (203 мили) над поверхностью Земли.

  • Что является причиной образования кратеров на Луне?

Кратеры на Луне образуются в результате столкновений с метеоритами, астероидами и другими космическими объектами.

  • Кто стал первым «космическим туристом»?

Первым “космическим туристом” стал американский предприниматель и инвестор Деннис Тито.

  • Как звали человека, который первым высадился на Луну?

Первым человеком, который высадился на Луну, был американский астронавт Нил Армстронг. Это произошло 20 июля 1969 года во время миссии “Аполлон-11”.

  • Какой астронавт был вторым (вслед за Леоновым) вышедшим в открытый космос?

Вторым астронавтом, который вышел в открытый космос, после Алексея Леонова, был американский астронавт Эдвайт Уайт. Он совершил выход из космического корабля “Gemini 4” 3 июня 1965 года.

  • Как называется ближайшая к Солнцу планета

Ближайшая к Солнцу планета в нашей солнечной системе – Меркурий.

Category: Մաթեմատիկա 6․10 | LEAVE A COMMENT
April 16

Տասնորդական կոտորակների բաժանումը

Առաջադրանքներ․

1)Կատարե՛ք բաժանում․

ա)1000 : 0,25 =4000

բ)169 : 1,3 =130

գ)7920 : 3,6 =2200

դ)1295 : 0,37 =3500

ե)276 : 2,3 =120

զ)10572 : 8,81 =1200

է)888 : 0,37 =2400

ը)302 : 0,2 =1510

թ)4451 : 44,51 =100

2)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա)3,87x=7,74

բ)0,32x=0,48

գ)8,13x=24,6339

դ)7,25x=9,425

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը).

1

ա) 52,3527 ։ 3,27 = 5235,27 : 327 = 16,01

բ) (–32,8) ։ (–8,2)=(-328):(-82)=4

գ) 25,52 ։ (–5,5) = 255,2 : -55 = -4,64

դ) (–19,558) ։ (–7,7)=(-195,58:(-77)=2,54

ե) 0,1938 ։ 0,51 = 19,38 : 51 = 0,38

զ) 2,304 ։ 7,2=23,04:72=0,32

է) (–0,90216) ։ 0,14 = -90,216 : 14 = -6,444

ը) (–0,0101) ։(–10,1)=0,101:10,1=0,01

թ) 6,858 ։ (–0,9)=68,58:9=7,62

2)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա) (–8) ⋅ x = –24

x = -24 : -8

x= 3

բ) (–7) ⋅ x = +42

x=42:(-7)

x=-6

գ) (+4) ⋅ x = –72

x = -72 : 4

x = -18

Category: Մաթեմատիկա 6․10 | LEAVE A COMMENT
April 15

Տասնորդական կոտորակների բաժանումը

1) բաժանելիի և բաժանարարի ստորակետները դեպի աջ տեղափոխել այնքան թվանշաններով, որքան թվանշան կա ստորակետից հետո բաժանարարում

2) եթե բաժանելիում ստորակետից հետո պակասում են թվանշանները, ապա ավելացնում ենք զրոներ

Այս կանոնը կոտորակների հիմնական հատկության հետևանքն է (կոտորակի գիծը պետք է փոխարինել բաժանումով)՝ կոտորակի համարիչն ու հայտարարը կարելի է բազմապատկել զրոյից տարբեր թվով:

Մեր դեպքում բազմապատկում ենք 10,100,1000… թվերով:

Օրինակ

Կարճ կարելի է գրել այսպես՝ 1,5:0,5=15:5=3

1,5 բաժանելիում և 0,5 բաժանարարում ստորակետները տեղափոխում ենք դեպի աջ այնքան թվանշաններով, որքան թվանշաններ կան ստորակետից հետո 0,5 բաժանելիում, այսինքն՝ մեկով:

Կարճ գրում ենք այսպես՝ 0,24:0,06=24:6=4

0,24 բաժանելիում և 0,06 բաժանարարում ստորակետները տեղափոխում ենք դեպի աջ այնքան թվանշաններով, որքան թվանշաններ կան ստորակետից հետո 0,06 բաժանարարում, այսինքն՝ երկու թվանշանով:

Դիտարկենք ևս երկու օրինակ:

Առաջադրանքներ․

1)Կատարե՛ք բաժանում․

ա) 40,25 ։ 2,3 = 17,5

բ) 4,221 ։ 0,63 = 67

գ) 30,303 ։ 33,3 = 0,91

դ) 9,3456 ։ 10,62 = 0,88

ե) 35,601 ։ 0,01 = 3560,1

զ) 0,13464 ։ 0,396 = 0,34

է) 14,924 ։ 0,82 = 18,2

ը) 788,48 ։ 1,28 = 616

թ) 189,1 ։ 0,305 = 620

ժ) 13,536 ։ 0,423 = 32

ժա) 0,001 ։ 0,2 = 0,005

ժբ) 10,74197 ։ 87,05 = 0,1234

2)Ուղղանկյան երկարությունը 26,53 դմ է, իսկ մակերեսը 465,8668 դմ2 է։ Գտե՛ք ուղղանկյան լայնությունը։

465,8668:26,53=1756 դմ

Պատ՝․ 1756 դմ

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը).

1)Կատարե՛ք բաժանում․

ա) 8,368 ։ 2=4,184
բ) 17,024 ։ 4=4,256
գ) 0,0225 ։ 15=0,0015
դ) 10,5 ։ 7=1,5
ե) 6,25 ։ 125=0,05
զ) 10,08 ։ 24=0,42
է) 11,223 : 3=3,741
ը) 374,17 : 31=12,07
թ) 13,041 : 23=0,567

2)Աստղանիշի փոխարեն դրե՛ք համեմատման համապատասխան նշանը, որպեսզի ստացվի ճիշտ անհավասարություն․

ա) 1234 ։ 26 > 12,34 ։ 26
բ) 741 ։ 9,4 > 74,1 ։ 9,4
գ) 0,1901 ։ 2 < 1901 ։ 2
դ) 7,26 ։ 5,17 < 7260 ։ 5,17

Category: Մաթեմատիկա 6․10 | LEAVE A COMMENT